A controvérsia relativa à divulgação do ranking das escolas, com base nas classificações dos exames nacionais do ano anterior, repete-se ano após ano, sendo sistematicamente esgrimida a mesma argumentação pelas entidades envolvidas na lista mediática, e massivamente divulgada pelos órgãos de comunicação social, ainda que se verifique a preocupação crescente, por parte de alguns, quiçá por percecionarem que não será adequado fazê-lo, face às muitas variáveis presentes num processo desta natureza, de evidenciarem em primeiro lugar o ranking de superação das escolas.
A divulgação dos indicadores quantitativos resultantes das classificações obtidas nos exames do ano anterior, sem que se tenham em consideração outros indicadores e variáveis de natureza quantitativa e qualitativa em presença, nomeadamente, no plano educativo, social, cultural e económico, provocam o inevitável e desaconselhável enviesamento da leitura, nua e crua, dos resultados noticiados.
Porque a divulgação do ranking das escolas com base nas classificações dos exames do ano anterior, em nada contribui para a afirmação dos estabelecimentos de ensino que repetidamente se classificam nos primeiros lugares da lista, e, porque tal divulgação provoca, em sentido inverso, um inevitável desânimo, e sobretudo desmotivação, nas escolas que ocupam os últimos lugares do ranking, que em muitos casos fazem o máximo possível, e até o impossível, com total empenho e inquestionável dedicação, para que os resultados sejam diferentes, o SPLIU defende o fim da divulgação do "famoso" ranking das escolas, pelo menos, no modelo em que tem sido levado a efeito.
Perante os dados evidenciados pelos resultados obtidos nos exames nacionais geradores do ranking das escolas, o SPLIU atreve-se a sugerir aos órgãos de comunicação social, que, no âmbito do jornalismo de investigação, procedam a uma pesquisa abrangente e comparada entre a escola posicionada em 1º lugar e a que ocupa o último lugar.
Lisboa, 4 de abril de 2025
A Direção Nacional do SPLIU
